🌟
8.Sınıf Mevsimler ve İklim Konu Anlatımı LGS Hazırlık
🌟
Sevgili meslektaşlarım ve LGS’ye hazırlanan değerli öğrenciler, 8. sınıf Fen Bilimleri dersinin ilk ünitesi olan “Mevsimler ve İklim” ile Dünya’mızın hareketlerinin mevsimlere etkisini, iklim ile hava olayları arasındaki farkı ve küresel iklim değişikliklerini keşfedeceğiz. Bu içerikte, mevsimlerin oluşumundan ekinoks ve gündönümlerine, iklim biliminden LGS’de çıkmış soru tarzlarına kadar tüm konuları eğlenceli etkinlikler, görsel anlatımlar ve interaktif uygulamalarla öğretecek; öğrencilerinizin hem konuyu kavramasını hem de sınav başarısını artırmasını hedefleyeceğiz
Hazırladığımız pedagojik dokümanlar, ölçme araçları ve interaktif etkinliklerle derste işiniz oldukça kolaylaşacak.
İçindekiler
Kazanımlar
Bloom Taksonomisi’ne göre ölçülebilir fiillerle yazılmıştır.
| Kazanım Kodu | Kazanım İfadesi |
|---|---|
| F.8.1.1.1. | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. |
| F.8.1.2.1. | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. |
| F.8.1.2.2. | İklim biliminin (klimatoloji) bir bilim dalı olduğunu ve bu alanda çalışan uzmanlara iklim bilimci (klimatolog) adı verildiğini söyler. |
| F.8.6.3.3. | Küresel iklim değişikliklerinin nedenlerini ve olası sonuçlarını tartışır. |
İnteraktif Etkinlik: Mevsimleri Eşleştir (Tıklamalı)
🌍 MEVSİMLERİ EŞLEŞTİR 📅
Aşağıdaki kartlara tıklayın ve doğru tarihi seçin!
💡 Kullanım İpucu
Sıfırlama Butonu: Etkinliği başlangıç durumuna getirir, tüm metinleri ve renkleri temizler.
Mobil Uyum: Küçük ekranlarda katmanlar alt alta dizilir, yazı boyutları ayarlanır.
40 Dakikalık Ders Planı
| Süre | Aşama | Etkinlik Özeti | Kullanılacak Materyaller |
|---|---|---|---|
| 5 dk | Giriş / Isınma | “Ülkemizde neden dört mevsim yaşanır?” sorusu sorulur. Öğrencilerin fikirleri alınır. Dünya modeli üzerinde gösterim yapılır. | Dünya modeli, el feneri |
| 15 dk | Keşfetme (Konu Anlatımı) | Dünya’nın hareketleri, eksen eğikliği, mevsimlerin oluşumu anlatılır. 21 Haziran, 21 Aralık, 21 Mart ve 23 Eylül tarihlerindeki durumlar gösterilir. [citation:3] | Dünya modeli, projeksiyon, animasyonlar |
| 10 dk | Derinleştirme | İklim ve hava olayları arasındaki fark anlatılır. Örnekler üzerinden tartışılır. Meteorolog ve klimatolog kavramları açıklanır. [citation:1] | Görsel kartlar, tablo |
| 7 dk | Ölçme-Değerlendirme | Öğrencilere LGS tarzı sorular yöneltilir. 21 Haziran’da Türkiye’de hangi mevsim yaşanır? İklim ve hava olayı farkı nedir? [citation:1] | Soru kartları |
| 3 dk | Özet ve Kapanış | Dersin ana hatları özetlenir. Bir sonraki ders için küresel iklim değişikliği araştırma ödevi verilir. | – |
🎙️ Konu Anlatımı
Mevsimlerin Oluşumu
Mevsimlerin oluşmasında iki temel faktör etkilidir: Dünya’nın Hareketleri ve Eksen EğikliğiDönme hareketi: Dünya kendi ekseni etrafında batıdan doğuya döner (24 saat) → Gece-gündüz oluşur.Dolanma hareketi: Dünya, Güneş etrafında elips şeklindeki yörüngede dolanır (365 gün 6 saat) → Mevsimler oluşur.Eksen eğikliği: Dünya’nın dönme ekseni ile yörünge düzlemi arasında 23°27′ lik açı vardır. Bu eğiklik sayesinde Güneş ışınları yıl boyunca farklı açılarla gelir.İklim ve Hava Hareketleri
İklim ve Hava Olayları Arasındaki Fark| Özellik | Hava Olayları | İklim |
|---|---|---|
| Zaman | Kısa süreli (günlük, haftalık) | Uzun süreli (30-40 yıl) |
| Alan | Dar alanda etkili | Geniş alanda etkili |
| Bilim Dalı | Meteoroloji | Klimatoloji (İklim bilimi) |
| Bilim İnsanı | Meteorolog | Klimatolog (İklim bilimci) |
| Örnekler | Yağmur, kar, rüzgâr, dolu, sis, çiy, kırağı | Akdeniz iklimi, Karasal iklim, Muson iklimi |
Kar Su buharının donarak buz kristalleri halinde yeryüzüne düşmesi
Dolu Yağmur damlalarının dikey hava hareketleriyle yükselip donması sonucu oluşan buz tabakaları
Çiy Yeryüzüne yakın su buharının soğuk nesneler üzerinde yoğunlaşması
Kırağı Su buharının sıvı hale geçmeden direkt buz kristallerine dönüşmesi
Sis Yeryüzüne yakın seviyede su buharının yoğunlaşması
Küresel İklim DeğişikliğiNedenleri:
Sera gazlarının artması (CO₂, metan) Fosil yakıt kullanımı (kömür, petrol, doğal gaz) Ormansızlaşma Sanayi faaliyetleri Bilinçsiz tarım uygulamaları
Sonuçları: Küresel sıcaklık artışı Buzulların erimesi Deniz seviyesinin yükselmesi Aşırı hava olayları (sel, kuraklık, fırtına)Biyolojik çeşitliliğin azalması
Çözüm Önerileri: Yenilenebilir enerji kaynaklarına geçiş Enerji tasarrufu. (Kloro Floro Karbon) Sera gaz üretimi sonlandırmak. Ağaç dikimi ve ormanları koruma Geri dönüşüm
| Tarih | Kuzey Yarım Küre | Güney Yarım Küre | Özellikler |
|---|---|---|---|
| 21 Mart | 🌱 İlkbahar başlangıcı | 🍂 Sonbahar başlangıcı | 🌍 Gece-gündüz eşitliği (ekinoks), Güneş ışınları Ekvator’a dik düşer |
| 21 Haziran | ☀️ Yaz başlangıcı, en uzun gündüz | ❄️ Kış başlangıcı, en uzun gece | 📍 Güneş ışınları Yengeç Dönencesi’ne dik düşer |
| 23 Eylül | 🍂 Sonbahar başlangıcı | 🌱 İlkbahar başlangıcı | 🌍 Gece-gündüz eşitliği (ekinoks), Güneş ışınları Ekvator’a dik düşer |
| 21 Aralık | ❄️ Kış başlangıcı, en uzun gece | ☀️ Yaz başlangıcı, en uzun gündüz | 📍 Güneş ışınları Oğlak Dönencesi’ne dik düşer |
Önemli Kavramlar
⚠️ ÖNEMLİ: Dünya’nın Güneş’e olan uzaklığının değişmesi mevsimlerin oluşumunda etkili DEĞİLDİR!
• 3 Ocak: Dünya Güneş’e en yakın (günberi) → Kuzey Yarım Küre’de kış
• 4 Temmuz: Dünya Güneş’e en uzak (günöte) → Kuzey Yarım Küre’de yaz
Günlük Hayat Bağlantısı
Mevsimlik kıyafetler: Kışın kalın, yazın ince kıyafetler giymemiz mevsimlerin sıcaklık farkından kaynaklanır.
Tarım ürünleri: Her mevsimde farklı sebze ve meyvelerin yetişmesi.
Turizm: Yazın deniz turizmi, kışın kayak turizmi.
Enerji tüketimi: Kışın ısınma, yazın soğutma için enerji harcanması.
Hava durumu raporları: Meteorologların günlük hava tahminleri.
İklim tipleri: Akdeniz’de zeytin, Karadeniz’de çay, İç Anadolu’da buğday yetişmesi.
10 Etkinlik Önerisi
Dünya Modeli Etkinliği: Bir top ve el feneri kullanarak mevsimlerin oluşumunu canlandırın. Topun eğik durmasına dikkat edin.
Ekinoks-Gündönümü Tablosu: 21 Mart, 23 Eylül, 21 Haziran, 21 Aralık tarihleri için karşılaştırmalı tablo hazırlayın.
İklim Tipleri Araştırması: Türkiye’de görülen iklim tiplerini (Akdeniz, Karadeniz, Karasal) araştırıp sunum yapın.
Hava Durumu Takvimi: Bir hafta boyunca günlük hava durumunu kaydedin ve hafta sonunda iklim mi hava olayı mı olduğunu tartışın.
Küresel Isınma Afişi: Küresel iklim değişikliğinin nedenleri ve sonuçlarıyla ilgili bilgilendirici bir afiş hazırlayın.
Meteorolog-Klimatolog Röportajı: Öğrenciler iki gruba ayrılır, bir grup meteorolog, diğer grup klimatolog olur ve mesleklerini tanıtır.
Gölge Boyu Ölçümü: Aynı saatte farklı tarihlerde (21 Mart, 21 Haziran, 23 Eylül, 21 Aralık) gölge boyunu ölçüp karşılaştırın.
LGS Soru Çözümü: Geçmiş yıllarda LGS’de çıkmış “Mevsimler ve İklim” sorularını çözün.
Güneş Işınlarının Geliş Açısı Deneyi: El fenerini bir zemine dik ve eğik tutarak aydınlanan alanın büyüklüğünü ve parlaklığını gözlemleyin.
İklim Değişikliği Münazarası: “İklim değişikliğini önlemek bireysel önlemlerle mümkündür” konulu münazara düzenleyin.
Oyun/Drama Önerisi: “Mevsim Bulmacası”
🎮 MEVSİM BULMACASI
Hazırlık: Sınıfın dört köşesine 21 Mart, 21 Haziran, 23 Eylül, 21 Aralık yazılı kartlar asılır. Her köşeye o tarihe ait özelliklerin yazılı olduğu küçük kartlar hazırlanır.
Amaç: Öğrencilerin ekinoks, gündönümü ve mevsim geçiş tarihlerini eğlenerek pekiştirmesi.
Nasıl Oynanır:
- Öğretmen bir özellik okur (örneğin: “Kuzey Yarım Küre’de en uzun gündüz yaşanır”, “Güneş ışınları Ekvator’a dik düşer”, “Güney Yarım Küre’de kış başlangıcıdır”).
- Öğrenciler bu özelliğin hangi tarihe ait olduğuna karar verir.
- “Başla!” komutuyla birlikte doğru köşeye koşarlar.
- Yanlış köşeye gidenler oyundan çıkar veya bir şarkı söyler.
- En sona kalan öğrenci birinci olur.
Varyasyon: İklim-hava olayı versiyonu da oynanabilir. İki köşeye “İKLİM” ve “HAVA OLAYI” yazılır, özellikler okunarak doğru köşeye gidilir.
Performans Değerlendirme Rubriği
| Ölçüt | Çok İyi (3 Puan) | İyi (2 Puan) | Geliştirilmeli (1 Puan) |
|---|---|---|---|
| Mevsimlerin Oluşumu | Mevsimlerin oluşumunda eksen eğikliği ve yıllık hareketin rolünü açıklar, Dünya-Güneş ilişkisini model üzerinde gösterir. | Mevsimlerin oluşum nedenlerini bilir ancak model üzerinde göstermekte zorlanır. | Mevsimlerin oluşum nedenlerini açıklayamaz. |
| Ekinoks ve Gündönümü | 21 Mart, 23 Eylül, 21 Haziran, 21 Aralık tarihlerinin özelliklerini eksiksiz bilir, Kuzey-Güney farkını açıklar. | Tarihleri bilir ancak özelliklerini karıştırabilir. | Tarihleri ve özelliklerini bilmez. |
| İklim ve Hava Olayları | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar, meteorolog-klimatolog ayrımını yapar, örnekler verir. | Temel farkı bilir ancak örneklerde karıştırabilir. | İklim ve hava olayı arasındaki farkı açıklayamaz. |
| Küresel İklim Değişikliği | Küresel iklim değişikliğinin nedenlerini, sonuçlarını ve çözüm önerilerini açıklar. | Nedenleri ve sonuçları bilir ancak çözüm önerileri sınırlıdır. | Küresel iklim değişikliği hakkında yeterli bilgiye sahip değildir. |
| LGS Soru Çözümü | LGS tarzı soruları çözer, grafik ve tablo yorumlar, çıkarımlarda bulunur. | Temel soruları çözer ancak zorlayıcı sorularda desteğe ihtiyaç duyar. | Soruları çözmekte zorlanır. |
LGS Tarzı Mini Test & Çözümleri
📋 LGS TARZI TEST
Soru 1: Aşağıda verilenlerden hangisi, Dünya’nın yıllık hareketinin bir sonucudur? [citation:1]
A) Dönme ekseni eğikliği
B) Dolanma düzleminin uzunluğu
C) Gece ve gündüzün oluşumu
D) Mevsimlerin oluşumu
👉 Cevabı Göster
Doğru Cevap: D – Mevsimlerin oluşumu Dünya’nın Güneş etrafındaki dolanma hareketi (yıllık hareket) sonucudur. Gece-gündüz ise kendi ekseni etrafındaki dönme hareketi sonucudur. [citation:1]
Soru 2: Aşağıda verilenlerden hangisi, gözlem ve analizler sonucu hava tahmininde bulunan bilim insanına verilen isimdir? [citation:1]
A) Meteoroloji
B) Meteorolog
C) Klimatolog
D) Klimatoloji
👉 Cevabı Göster
Doğru Cevap: B – Hava olayları ile uğraşan ve hava tahmininde bulunan bilim insanına meteorolog denir. Klimatolog ise iklim bilimcidir. [citation:1]
Soru 3: Dünya III numaralı konumundan itibaren Güney Yarım Küre’de hangi mevsim yaşanır? (21 Haziran) [citation:1]
A) Kış
B) Sonbahar
C) Yaz
D) İlkbahar
👉 Cevabı Göster
Doğru Cevap: A – 21 Haziran tarihinde Kuzey Yarım Küre’de yaz başlarken, Güney Yarım Küre’de kış başlar. [citation:1]
Soru 4: Aşağıdaki olaylardan hangisi iklimi doğru anlatmaz? [citation:1]
A) Uzun sürelerde yapılan gözlemlere dayanır.
B) Kesine yakın yüksek olasılıklıdır.
C) Uzmanlarına meteorolog denir.
D) Günlük hava olaylarının 35-40 yıllık ortalama veri sonuçlarıdır.
👉 Cevabı Göster
Doğru Cevap: C – İklim alanında çalışan bilim insanına klimatolog denir. C seçeneği yanlıştır. [citation:1]
Soru 5: Jüpiter’in eksen eğikliğinin olmaması aşağıdakilerden hangisine neden olur? [citation:1]
A) Hava olayları oluşmaz.
B) Gece-gündüz oluşmaz.
C) Mevsimler oluşmaz.
D) Kutuplarda sürekli gündüz yaşanır.
👉 Cevabı Göster
Doğru Cevap: C – Eksen eğikliği mevsimlerin oluşumu için gereklidir. Eksen eğikliği olmayan gezegenlerde mevsimler oluşmaz. [citation:1]
✅ CEVAP ANAHTARI
1-D, 2-B, 3-A, 4-C, 5-C
Çalışma Kağıdı
📝 MEVSİMLER VE İKLİM
Adı Soyadı: ______________________________ Tarih: ________
A. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına (D), yanlış olanların başına (Y) yazınız.
1. ( ) Mevsimlerin oluşumunda Dünya’nın Güneş’e olan uzaklığı etkilidir.
2. ( ) 21 Mart tarihinde tüm Dünya’da gece-gündüz eşitliği yaşanır.
3. ( ) İklim bilimiyle uğraşan bilim insanına meteorolog denir.
4. ( ) 21 Haziran’da Güney Yarım Küre’de kış mevsimi başlar.
5. ( ) Dünya’nın eksen eğikliği olmasaydı mevsimler oluşmazdı. [citation:3][citation:6]
B. Aşağıdaki kavramları tanımlarıyla eşleştiriniz.
| Kavram | Tanım | Cevap |
|---|---|---|
| 1. Ekinoks | A. Güneş ışınlarının Yengeç Dönencesi’ne dik düştüğü tarih | ( ) |
| 2. Gündönümü | B. Gece-gündüz eşitliği | ( ) |
| 3. 21 Haziran | C. Dünya’nın Güneş’e en yakın olduğu tarih | ( ) |
| 4. 3 Ocak | D. En uzun gündüz veya en uzun gecenin yaşandığı tarih | ( ) |
C. Aşağıdaki tabloda boş bırakılan yerleri doldurunuz.
| Tarih | Kuzey Yarım Küre Mevsim | Güney Yarım Küre Mevsim | Özel Durum |
|---|---|---|---|
| 21 Mart | _____________ | _____________ | _____________ |
| 21 Haziran | _____________ | _____________ | _____________ |
| 23 Eylül | _____________ | _____________ | _____________ |
| 21 Aralık | _____________ | _____________ | _____________ |
D. Aşağıdaki ifadelerin iklim mi (İ) yoksa hava olayı mı (H) olduğunu yazınız.
1. ( ) Yarın İstanbul’da kar yağışı bekleniyor.
2. ( ) Karadeniz iklimi her mevsim yağışlıdır.
3. ( ) Bu yıl kış çok soğuk geçti.
4. ( ) Akdeniz’de yazlar sıcak ve kuraktır.
5. ( ) Bu sabah kırağı oluşmuş. [citation:1]
📊 DEĞERLENDİRME FORMU
| Değerlendirme Alanı | Kendimi Değerlendiriyorum | Öğretmen Değerlendirmesi |
|---|---|---|
| Mevsimlerin oluşum nedenlerini açıklayabiliyorum. | ⭐⭐⭐ | |
| 21 Mart, 21 Haziran, 23 Eylül, 21 Aralık tarihlerinin özelliklerini biliyorum. | ⭐⭐⭐ | |
| İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklayabiliyorum. | ⭐⭐⭐ | |
| Meteorolog ve klimatolog kavramlarını biliyorum. | ⭐⭐⭐ | |
| Küresel iklim değişikliğinin nedenlerini ve sonuçlarını biliyorum. | ⭐⭐⭐ | |
| LGS tarzı soruları çözebiliyorum. | ⭐⭐⭐ |
⭐⭐⭐ = Çok İyi (3 puan) | ⭐⭐ = İyi (2 puan) | ⭐ = Geliştirilmeli (1 puan)
Toplam Puan: _______ / 18Öğretmen Yorumu: _________________________________________________Öğretmen Notları
Bu bölümde, dersin akışını zenginleştirecek pedagojik ipuçları ve müdahale yöntemleri bulacaksınız. Panellere tıklayarak detayları görebilirsiniz.Amaç: Öğrencilerin mevsimlerin oluşumuyla ilgili ön bilgilerini ve varsa kavram yanılgılarını tespit etmek.
Olası Yanılgı: Birçok öğrenci "Dünya Güneş'e yaklaşınca yaz olur" şeklinde yanlış bir düşünceye sahiptir. Oysa 3 Ocak'ta Güneş'e en yakın konumdayken Kuzey Yarım Küre'de kış yaşanır. [citation:3]
Öneri: Derse başlamadan önce "Mevsimler neden oluşur?" sorusunu yöneltin. Cevapları not alın ve ders sonunda tekrar sorarak ilerlemeyi gösterin.
Amaç: Öğrencilerin ekinoks ve gündönümü kavramlarını anlayıp anlamadıklarını kontrol etmek.
Müdahale: "21 Mart'ta neden gece-gündüz eşit olur?" sorusunu yöneltin. Güneş ışınlarının Ekvator'a dik düştüğünü ve aydınlanma çemberinin kutuplardan geçtiğini anlatın.
Pratik bilgi: LGS'de çıkan sorularda Türkiye'nin Kuzey Yarım Küre'de olduğunu unutmayın! [citation:3]
Amaç: İklim ve hava olayları arasındaki farkı kavrayıp kavramadıklarını gözlemlemek.
Gözlem: "Yarın yağmur yağacak" ifadesi hava olayı mıdır, iklim midir? (Hava olayı). "Akdeniz iklimi yazları sıcak ve kuraktır" ifadesi hangisidir? (İklim) [citation:1]
Soru: "Bir bölgede 30 yıl boyunca yapılan gözlemler sonucu elde edilen ortalama hava koşullarına ne denir?" (İklim)
Amaç: Küresel iklim değişikliği konusunda öğrencilerin farkındalık düzeyini ölçmek.
Olası Yanılgı: "Küresel ısınma sadece sıcaklıkların artmasıdır" düşüncesi. Oysa küresel iklim değişikliği; aşırı hava olayları, kuraklık, sel gibi birçok etkiyi içerir.
Müdahale: Güncel haberlerden örnekler verin. Ülkemizde son yıllarda yaşanan kuraklık, sel felaketleri, hortum gibi aşırı hava olaylarını tartışın.
Amaç: LGS tarzı soruları çözme becerilerini değerlendirmek.
Soru: "21 Haziran'da Yengeç Dönencesi'ne Güneş ışınları dik düşer. Bu durumun Kuzey Yarım Küre'deki etkileri nelerdir?" (En uzun gündüz, yaz başlangıcı, gölge boyunun sıfır olması) [citation:1][citation:3]
Öneri: Öğrencilere çıkmış LGS sorularını çözdürün. [citation:9]
Amaç: Ünite sonunda öğrencilerin tüm kazanımlara ulaşma düzeylerini değerlendirmek.
Değerlendirme: Öğrencilerin çalışma kağıtları, test sonuçları, etkinlik gözlemleri ve LGS deneme sınavı sonuçları birleştirilerek her öğrenci için öğrenme profili oluşturun. Özellikle mevsimlerin oluşumunu kavrama, ekinoks-gündönümü ayrımını yapabilme, iklim-hava olayı farkını açıklayabilme becerilerini not edin.
İleriye Dönük: Bu konu, ileriki ünitelerde enerji dönüşümleri ve çevre bilimi ile ilişkilendirilecektir.
Ölçme Özeti
Sıkça Sorulan Sorular (SSS)
1. Mevsimler neden oluşur?
Cevap: Mevsimler iki temel nedenden dolayı oluşur: 1) Dünya'nın Güneş etrafında dolanması (yıllık hareket), 2) Dünya'nın eksen eğikliği (yaklaşık 23°27'). Eksen eğikliği sayesinde Güneş ışınları yıl boyunca farklı açılarla gelir ve birim yüzeye düşen enerji miktarı değişir. NOT: Dünya'nın Güneş'e olan uzaklığının değişmesi mevsimlerin oluşumunda etkili değildir! [citation:3][citation:6]
2. Ekinoks ve gündönümü nedir?
Cevap: Ekinoks (Gece-Gündüz Eşitliği): 21 Mart ve 23 Eylül tarihlerinde yaşanır. Güneş ışınları Ekvator'a dik düşer, tüm Dünya'da gece ve gündüz süreleri eşit olur (12 saat gece, 12 saat gündüz). Gündönümü (Solstis): 21 Haziran ve 21 Aralık tarihlerinde yaşanır. 21 Haziran'da Kuzey Yarım Küre'de en uzun gündüz, Güney Yarım Küre'de en uzun gece yaşanır. 21 Aralık'ta ise bunun tersi gerçekleşir. [citation:3][citation:6]
3. İklim ile hava olayları arasındaki fark nedir?
Cevap: Hava olayları: Kısa süreli (günlük, haftalık), dar alanda etkili, meteoroloji bilim dalı, meteorolog tarafından incelenir. Örnek: Yağmur, kar, dolu. İklim: Uzun süreli (30-40 yıl), geniş alanda etkili, klimatoloji bilim dalı, klimatolog tarafından incelenir. Örnek: Akdeniz iklimi, Karasal iklim. [citation:1][citation:2]
4. 21 Haziran'da Türkiye'de hangi mevsim yaşanır?
Cevap: Türkiye Kuzey Yarım Küre'de yer alır. 21 Haziran'da Kuzey Yarım Küre'de yaz mevsimi başlar ve en uzun gündüz yaşanır. Bu tarihten sonra gündüzler kısalmaya, geceler uzamaya başlar. Güneş ışınları Yengeç Dönencesi'ne dik düşer. [citation:3]
5. 8. sınıf öğrencisi bu ünitenin hangi detaylarını bilmelidir?
Cevap: 8. sınıf öğrencilerinden beklenenler: Mevsimlerin oluşum nedenlerini (eksen eğikliği ve yıllık hareket) açıklayabilmek, 21 Mart-23 Eylül ekinoksları ile 21 Haziran-21 Aralık gündönümlerinin özelliklerini bilmek, iklim ve hava olayları arasındaki farkı ayırt edebilmek, meteorolog ve klimatolog kavramlarını bilmek, küresel iklim değişikliğinin nedenleri, sonuçları ve çözüm önerileri hakkında fikir sahibi olmak. [citation:2][citation:5]
Yazıyı nasıl buldunuz?
